【本報訊】經濟合作發展組織（OECD）於昨日巴黎時間上午11時在總部向全世界公布「學生能力國際評估計劃」PISA 2022學生表現結果，教青局於本澳時間下午6時仲尼堂同步公布澳門PISA 2022的結果。在參與PISA 2022的81個國家/經濟體中，澳門15歲學生的數學、科學和閱讀素養均表現出色，尤其是作為本屆主要測試領域的數學素養，更首次位居全球第二，屬歷屆PISA測試所取得的最佳成績。
教育及青年發展局局長龔志明表示，澳門特區政府成立以來，高度重視教育的發展和人才培養的工作。為有效檢視澳門教育質量和成效，以及緊貼世界教育發展趨勢，自2003年開始至今參加共7屆PISA測試。OECD指出：過去20年來，澳門3個素養表現都保持穩步向上的趨勢，是實現卓越和公平的典範。此外，特區政府亦分別於2016年及2023年開始參與由「國際教育成績評估協會」（IEA）組織的「全球學生閱讀能力進展研究」計劃（PIRLS）及「國際數學與科學趨勢研究」（TIMSS）。
數學科學閱讀素養居全球前列
以上國際評估的研究數據及資料，能有效檢視澳門教育體系的現狀、優勢和不足，教青局亦積極利用研究結果推動教育改革，制訂適合地區發展的教育政策，從而提升教育品質。PISA 2022研究指出：澳門的基礎教育系統持續優質且公平，具世界領先地位。特區政府保障教育投入，提供15年免費教育，不斷優化教育基金內涵和制度，支持學校優化軟硬件，讓學校能夠為學生提供優質的教育環境，使學生不因社經地位而在學習表現有明顯差異。OECD指出：澳門學生達基準水平的學生比例是全球各教育系統最高之一，學校系統具有非常卓越的素養表現，同時具有非常優質的教育公平以及高度的包容性。
在超過80個參與國家/經濟體中，澳門學生的數學、閱讀、科學3項素養均位於全球前列，尤其是作為本屆主要測試領域的數學素養表現，首次位居全球第二，也是歷屆PISA成績中最好的。科學素養表現位居全球第三，分數從統計角度上更與位列第二的國家沒有顯著差異。閱讀素養表現本次位列第七位。按照OECD統計，本澳處於第三排名區間，數據上與位列第三的國家沒有顯著差異。
過去3年，疫情對全球的教育體系帶來強烈的衝擊，根據PISA 2022的研究結果，全球學生的平均素養表現因疫情而有明顯或不同程度下降。OECD亦於PISA 2022透過問卷了解疫情對世界各地教育的影響，以及學校和師生進行遙距教學的情況。
慶幸的是在特區政府克服了疫情的各樣挑戰，把停課的時間和影響減至最低，讓澳門學生在PISA 2022表現依然優秀成為澳門在PISA 2022所取得的成果。龔志明稱，有賴國家、特區政府和學校的支持，讓本澳教育在克服疫情影響下繼續前行、發展，並感謝學校和廣大教師在疫情期間對特區政府及教青局工作的支持和配合，以及為提升教育質量而不斷努力，才能共同成就現時穩步發展的表現。