停校不停學在家學習溫故知新

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  【本報訊】因應新型冠狀病毒疫情,教青局早前宣布非高等教育延後復課,並要求學校準備指導學生在家學習的預案,做到「停校不停學」。教青局教育研究暨資源廳廳長黃健武表示,在家學習主張溫故知新,學校不會安排新的課程進度,而家長亦毋需充當老師角色,在家學習的目的是希望學生在抗疫期間維持良好的生活及學習的習慣。

  了解實施情況 家長毋需緊張

  教青局教育研究暨資源廳廳長黃健武、教育研究暨教育改革輔助處處長鄭錫杰、澳門基督教青年會總幹事關淑鈴、培正中學校長高錦輝昨出席澳門電台時事節目《澳門講場》,探討「停校不停學」實施情況。

  黃健武表示,當局在「停校不停學」期間推行在家學習的措施,希望學生保持良好的學習及作息習慣,當局與學校溝通不安排新的學習內容,以溫故知新為主;局方期間亦緊密與教育團體舉行工作會議,啟動緊急雙向溝通機制,持續與校方負責人了解實施情況及向學校發出指引。他指出:在家學習措施對大家都是新事物,開始實施措施時確實存在溝通困難,了解到家長收到所布置的作業時會當作平常作業看待,會稍有緊張,他強調在家學習不能取代平常學習,也非要家長充當老師的角色,認為家長毋需過分緊張為子女追趕學習進度。

  學生慢慢適應 有利親子學習

  高錦輝稱,校方行政人員在接收教青局有關指引後進行討論,隨後各級每科教師會按照已制訂的總方向調整教學內容,其後再交予科主任及教務主任作協調,平衡學生在家學習科目內容比例;始終老師在課室面授是最主要模式,面對新模式,師生及家長都需一段時間適應,而措施實施至今學生慢慢開始適應,反應正面。

  關淑鈴表示,教青局與9所輔導機構合作設立輔導支援熱線,過去1星期,所屬機構主動接觸約250名學生、家長和教師,主要關心他們的作息、學習情緒及跨境學童的狀況等,並提供社區資源和防疫資訊;在主動求助個案方面,以家長的比例較高,她認為在家學習期間有情緒很正常,且子女長期在家,面對的家庭衝突會增加,認為這是一個好時機讓親子學習如何相處;又指機構和學校有在通訊軟件設立群組,家長有需要可在群組向學校反映困難,機構也會和校方溝通,並在不同的平台上載輔導資訊。

  作息更有秩序 毋需額外補課

  有不少聽眾反映在停課期間未必有時間輔導子女學習,又指學校向學生安排大量功課,對家長造成壓力。鄭錫杰表示,當局已適時與學校溝通,發放進一步的指引,希望學校多關顧家長在家學習的條件,考慮不同學生的實際情況,故安排的功課不宜太深和太多;他強調家長的角色應是陪同,需逐步培養學生掌握學習模式,從中增加學習能力。

  高錦輝亦認為,在家學習主要希望學生保持良好身心狀態及學習模式,學校絕不利用學生在這段時間學習的內容作測驗計分,認為這是不應該及不切實際;強調學習不只是學課本,作為學生有責任利用這段時間認識疫情、判別疫情消息真偽、生命教育及人生規劃等。他又稱,校方向學生發布的學習時間表僅供參考,希望學生的作息更有秩序,家長可彈性處理;對於有家長認為停課期間功課量比平日上課多,高錦輝指出其學校的教師已適當刪減內容,認為家長可能誤將網上學習時間當作做功課時間。

  有意見反映在未來復課後,學校會否縮短暑假時間用以補課?亦有聽眾擔心停課對小朋友升學造成影響。黃健武指出:法律規定教學課程不少於195日,而行政法規規定,現時在不可抗力的情況下,學校毋需額外補課,與過去暴雨停課的情況一樣;他指出:非高等教育是漫長的學習歷程,短期停課不會對整體學習歷程造成關鍵影響。高錦輝亦指,家長毋需過分憂慮學生追不上學習進度,相信學生在不同學習階段有各種能力,例如較低年級學生要追補缺失了的知識好容易。