(專題) 學習與孩子一致性溝通至為重要

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  昨在「慶祝澳門回歸20周年活動系列創造未來、如何促進青少年成長發展」研討會上,前省一級學校珠海容閎小學校長楊旭表示,家庭環境和溝通在青少年的成長路上起很重要的一環,她認為每個青少年在成長道路上都有自己的情緒;每個家長都希望子女成龍成鳳,而青少年成長路上所用的方式、觀點和態度不當,又或家庭、老師用溝通方式不當,導致萌生叛逆思想影響其成長,若發生溝通問題需作出補救,從源頭上將風險降到最低。

  她認為,在生活中要學會一致性溝通,而一致性溝通生活中比例不高,100個人中能夠真實一致的表達情感和需要僅有4.5%;學習一致性溝通是很重要,從而更好地了解他人,懂得接納他人感受。她舉例說,當一個孩子做作業慢時定有原因,那麼作為家長或老師應該說:「哦,我知道了,現不是學習上遇到問題等」,往往透過細節關心,不是質疑孩子,而這種溝通方式是慢慢練習和加強;青少年在甚麼環境下學習是對他們未來有重要影響。

  香港培正專業書院院長何世孝則指,香港正出現不同的青少年問題,希望有新的方法幫助青少年促進自身成長,談到過去以叫口號的方式幫助青少年成長屬誤區,又認為家長及社區應了解青少年、以青少年的需要作為核心,才是理想的教育青少年方式。他指出:澳門政府把青少年及教育放到同一部門的處理方式較好,因香港把青少年發展放入社會福利處、教育局及民政事務局等不同單位,由於工作方式各有不同,令青少年發展出現阻礙,未有統合的青少年政策。

  徐潤培:發掘每個人的天賦才能

  澳門大學(香港)校友會主席徐潤培則以天才定庸才,青少年發展的迷思為題演講,他認為每個人都擁有天賦才能,怎樣去塑造一個年輕人?他引述愛恩斯坦的名言,「每個人都是天才,但是如果你以爬樹的能力去判斷一條魚,那麼它將會終生相信自己是愚蠢的。」每個人都有他優秀潛質,相信只需一個平台磨練。他指如何做到最好,則是將自己最好一面發揮極致。

  他又說,每個人不應從單方面去看事情,沒有絕對聰明人和傻子,只要專注弱點,才有進步空間地方,方可防止失敗,而專注於發展優勢會帶來相信會帶來卓越。他舉例說,了解自己優勢和弱勢,將優勢融入日常生活、工作中,除了自身得到快樂和滿足外,最緊要是實現自我價值,並通過在個別任務表現從而更好發揮自身優勢,同時,也需要讓他人了解和認同你的才能。