健康講堂 之 歐洲經驗:第二屆賦權型性教育研討會 余惠鶯

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  來自荷蘭的著名心理學家、性學家Sanderijnvan Derdoef 以不同角度共同分享相關經驗,她表示,性教育是家長和學校共同的責任,孩子出生起,性教育就應該開始了,父母想孩子擁有良好的性教育,家長責無旁貸,家長也需要學習。在性教育方面,家庭中擁有一個良好的開放的溝通環境,對孩子成長有著巨大的影響。

  以荷蘭經驗,通過不同的相關研究顯示,良好的家庭氣氛,可以推遲初次性交行為,減少物質濫用,減少情緒困擾,減少抑鬱焦慮情緒,使得學業更加順利,而缺少溝通及家庭氣氛不好,可能導致孩子對父母有敵意,不信任,也讓孩子很少得到支持,對他們的社會行為產生負面影響。

  在「性」這個難以啟齒的話題上,如果家長能夠與孩子坦然談性,不但不會因為談了他們就知道得太多就會去做去嘗試,反而是因為談了就減少好奇的嘗試和增加了自主負責的選擇。

  在現有家庭性教育中,母親的參與度高於父親,但也主要是針對女孩諸如月經等生理知識,避孕方面的教育,技能訓練,價值觀建立方面則較少。男孩子則更多的是通過自我摸索和同伴性教育獲得一些並不全面甚至並不準確的知識,得到來自父母的引領和支持非常少。

  專家的分享能啟發我們,在進行性教育的對象時,也應舉辦更多家長的性教育,因為父母有了這方面的知識,便勇於面對孩子的問題,尤其鼓勵父親也該在親子教育上投入更多的精力,尤其是在家庭性教育中,承擔自己的責任。家庭性教育開始得早,孩子愈會覺得這是個正常的、科學的知識,而不是甚麼敏感話題。

  她更表示,在「坦然談性」的話題上,家長也遇到了前所未有的挑戰,畢竟在過去他們的成長經歷中,這個部分並沒有人教,都是自己「無師自通」的。然而這種方式顯然己經不適合當代青少年了,互聯網時代,他們能從網絡中,媒體中獲得太多有關性的信息,如果不教他們學會分辨與應對,他們將面臨更大的困惑,出現更多與性有關的心理行為問題。

  這啟示我們,一方面呼籲應該給青少年兒童提供性教育,這是他們的性人權,另一方面,家長性教育觀念的更新和知識技能的儲備提升也是一項重要的課題。(完)