審美是需要教育的 王君蔚(濠江中學 高三(2)班)

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  席勒曾說:「若要把感性的人變為理性的人,唯一的路徑是先使他成為審美的人。」而我們生活中大部分的時光,都是在家中和校園度過,所以不難想像,我們要想擁有「審美」,那最直接的途徑便是通過家庭和學校。

  「愛美之心,人皆有之」,這是我們每個人都了然於胸的名句。從十六世紀歐洲的「鉛粉美白」,到西方的束腰文化,再到中國古代的封建社會的三寸金蓮,都足以證明,愛美、變美是所有人的天性追求。不過站在現今的角度看,我們會認為他們的審美是畸形的,那麼,究竟何為審美?審美是我們理解世界的一種方式。在我看來,人的審美能力形成與他的家庭、學校密不可分。

  健全的審美應有的樣子,就是追求自然、真實的美。當今社會,科技發達,網絡上「白瘦幼」的形象讓許多人心生好感,以致於有不少人模仿,但卻受到不少騷擾,甚至造成侵害幼童的犯罪率上升。而有一批小孩卻與前一類人截然不同,他們自信、大方,毫不掩飾地承認自己的年齡,未經粉飾的臉上雖然稚嫩,行為稍顯笨拙,卻更讓人喜歡。這不僅僅是對我們審美的教育,更是向我們展示了這些「滿級小孩」背後家庭審美的健全。由此可見,家庭是審美的起源地,審美是需要教育的。

  有些人認為審美與學校關係不大,但我認為恰恰相反。學校開設音樂、美術課,直接從聽覺、視覺上培養我們的審美;學校的布局、植物的擺放,這對於我們而言,亦是審美的熏陶;我們所學習的語數英等科目,更是直接教育、提高了我們的審美。我們課後參與的各種社團,例如管樂隊、合唱團、詩朗誦、舞蹈隊⋯⋯哪一個又不是對我們審美能力的培養呢?如若審美不需要教育,那為何會出現「藝考」呢?學生又為何要報藝校呢?由此可見,學校是審美的發揚地,審美是需要教育的。

  美麗,是外表,是人們心生好感的來源,而審美,是內在,是人們一直喜歡的動力。健全的審美,可以直接影響我們乃至社會。所以我認為,審美是需要教育的,沒有教育的審美,就好似你在沒有導航的海上行駛一般,容易迷失方向,又或者葬身海底。